新加坡总理鼓励体验式学习
课堂上学到的都是容易考过就丢的知识，但体验式的学习，也就是透过操作、劳苦，甚至是冲突，所学到的东西，将会是自己一辈子的财富。
这艘在海上航行四天三夜，八十个小时的「香港外展精神号」，是一间海上教室，更确切的说，它是移动式的训练基地。
这整个航程，由训练、出海到靠岸，就是一个完整的体验式学习。
「外展」由英文「Outward Bound」翻译而来，中文字面来看，无法显示其深厚的意义，它原意就是指「船只出港，航向大海」，更深层的指涉，是指一个人经由户外冒险，以及一连串的自我挑战，锻炼强韧意志力而迈入人生的成熟期。
外展教育已是星国正式课程 中学生须参加五天冒险计划
在新加坡，外展教育被纳入正式教育课程，至今四十一年。该国规定，凡十四到十六岁的中学生，都必须参与这种为期五天的冒险计划。今年开始，他们更鼓励学生到全球冒险。新加坡总理李显龙在二○○四年当选总理时，就在国庆演说中强调「外展」教育体验式教学法，实现了「教学生越少，他们学得越多」的教育理想。
李显龙高度肯定这种教育方式对他的影响，他回忆：「学校派出一组组的中学生到新加坡外展学校五天，老师和学生都在那里上课，你可以体验所有外展活动，露营、使尽力气、运用你的肢体、锻炼你的意志力，体验险恶的环境，挑战、测试每个人的领导能力……。这不是教育部下命令，学校必须要主动来做。」
外展教育的源起追溯到六十多年前，在英国有一位逃避希特勒逮捕的犹太裔德国人科汉（Kurt Hahn）。他童年因为日照中暑，形成永久性的残疾，但在克服病症的过程，却发展出连贯其一生的教育思想。
他认为：「你的缺陷，永远是你转化的契机。」「你永远有你尚未发掘的自我。」他感到当时英国制式教育太过着重智力发展，轻忽身体、意志力的锻炼。一九四一年，他在英国韦尔斯建立了第一所外展训练学校（Outward
Bound School）。
第一所外展训练学校源自英国 将户外变成教室，强调在做中学
外展教育经过六十七年的发展，这种专门教人冒险、开拓自我的机构，已扩散到全球三十五国，总计四十七所外展特设学校。二○○五年，台湾外展教育中心（OBT）也正式取得国际总会认证及授权。
外展训练在中国台湾的发展
台湾外展教育中心执行长廖炳煌说：「台湾天然环境就是外展教育最好的教室，四面环海，岛上三千五百公尺的高山超过四十八座，台湾孩子不懂山、不懂海，是非常可惜的。当葡萄牙人对台湾大喊Formosa时，我们要思考，到底我们要爬多高、航海多远，才可以体会到这种苍绿之美？」
外展教育将户外变为教室，鼓吹体验式学习（experiential learning model），强调经由「计划→行动→检视→应用」（plan→do→review→apply）在做中学习。户外的变动及不可测性，和课堂内书本上印刷的知识完全不同。它，没有标准答案，而能够学到真正能改变个体的活知识和洞察力。
美仑饭店协理王敏锜，国中时被父亲送到新加坡受中学教育，他在国中阶段也参加为期一周的新加坡外展学校训练课程。
他记得当时一走到新加坡外展学校所在的无名岛，他就很后悔，「什么鸟不生蛋的地方啊！」他在那几天第一次学到了独木舟，也体验了高台跳水，甚至如何用牛仔裤绑成充饱气的救生圈，紧急求生。」其中有一项，学员四个人一组驾驶无动力帆船的训练，年轻教练只教了基本动作，就要他们出海。他回忆说：「那天天阴阴的，快下雨了，我们四个人划了半天，反而离岸边越来越远，看不到陆地。转来转去找不到方向。」
没想到教练发现他们，却刻意不援救，反而用严峻语气说：「自己想办法！」结果他们四人在水面奋斗了三、四个小时，透过团队合作才回到港湾，「这个经验我毕生难忘。」
前建中校长、现任嘉义市副市长李锡津以多年的教育经验指出，台湾教育太重视觉、听觉，少重视「动觉」，也就是亲手做的教育。在陌生异境里冒险
更能激发解决问题的能力。结果，学到的都是容易考过就丢的知识。但是在异境中的体验学习，却永难忘怀。学习没有专家，自己去体验，才是最真实的。李锡津指出：「体验学习指的是，透过操作、劳苦、流汗，甚至冲突学到的，才能在内心深处留下深刻的印象，内化成自己的东西，一辈子的财富。」
李锡津也引述罗家伦的《新人生观》：「一个现代的青年要有文明人的头脑，野蛮人的身体，和不可屈服的意志。」他指出，现在教育可以教出文明的头脑，但像「野蛮人」强健的身体就不容易，而不屈服的意志力，须由逆境中操练才能获得。
他指出，台湾父母对子女过多保护，「例如，寒流一到，家长就马上责怪学校没有下令穿长袖长裤。」
他现在在嘉义推展为期三年的童子军计划，「户外，没有标准答案，方法不只一种，能把饭煮熟的方法，就是好办法。体验式学习，鼓励冒险，在陌生的异境里，感官更敏锐，更愿意放开心胸和他人合作，更能够解决问题。」
人为何要冒险？舒服躺在旧有的框框里，永远无法激发新思维。改变，才知道自己的不足。放下书本，往户外学习吧！ |
